У роботі вперше цілісно висвітлено теорію і практику діяльності шкіл з поглибленим вивченням німецької мови в Україні кінця 40-х років XX -початку XXI ст.; визначено й охарактеризовано організаційно-педагогічні засади їх діяльності; виокремлено етапи розвитку та напрями діяльності; уточнено нормативні ознаки спеціалізованих шкіл; розкрито сутність і співвідношення понять "школа з поглибленим вивченням німецької мови" та "спеціалізована школа з поглибленим вивченням іноземної мови"; виявлено змістово-процесуальні характеристики роботи школи й розроблено рекомендації щодо напрямів і перспектив її подальшого розвитку, в яких розглянуто можливості створення єдиної системи вимог до організації процесу поглибленого вивчення німецької на усіх освітніх рівнях, підготовки Державного стандарту з німецької мови, активізації надання школою додаткових освітніх послуг (літня школа для першокласників, мовний табір, курси). Основні результати дослідження можуть бути використанні під час викладання курсів історії педагогіки, педагогіки, методики викладання іноземних мов у ЗОНІ, а також науковцями, педагогами-практиками. Ключові слова: іноземна мова, поглиблене вивчення німецької мови, спеціалізована школа, модель школи, напрями діяльності школи, зміст шкільної освіти, організаційно-педагогічні засади.