Дисертацію присвячено дослідженню проблеми підготовки майбутніх економістів-міжнародників до професійної діяльності засобами інтерактивних технологій. У дослідженні уточнено сутність, зміст та структуру готовності до професійної діяльності майбутніх економістів-міжнародників; визначено критерії, показники та рівні її сформованості у студентів, конкретизовано сутність інтерактивних технологій, визначено й теоретично обгрунтовано сукупність педагогічних умов формування готовності майбутніх економістів-міжнародників до професійної діяльності. Розроблена модель підготовки майбутніх економістів-міжнародників гіпотетично відображає ефективність використання інтерактивних технологій за експериментальною методикою підготовки фахівців зовнішньоекономічної діяльності. Ключові слова: економісти-міжнародники, професійна підготовка, готовність до професійної діяльності, інтерактивні технології, компоненти, критерії та рівні готовності, педагогічні умови, структурна модель.