У дослідженні доведено, що проблема формування комунікативних умінь майбутніх аграрників у процесі їх підготовки у ВНЗ ефективно вирішується засобами інтеграції навчальних дисциплін ("Українська мова за професійним спрямуванням", "Іноземна мова за професійним спрямуванням", "Історія України", "Культурологія", "Філософія", "Психологія", "Правознавство", "Соціологія", "Охорона праці"). Розглянуто основні комунікативні уміння трьох видів: інтерактивні, перцептивні та інформатичні, що відповідає компонентам їх сформованості. Визначено та обгрунтовано педагогічні умови формування комунікативних умінь майбутніх аграрників за умов інтеграції навчальних дисциплін у ВНЗ (використання інтегративного підходу до вивчення дисциплін гуманітарного циклу; забезпечення готовності викладача застосовувати інтегративний підхід до формування комунікативних умінь студентів; створення позитивної мотивації студентів до формування комунікативних умінь; організація самостійної роботи з формування комунікативних умінь). За допомогою розробленої педагогічної моделі експериментально перевірено їх дієвість. Ключові слова: майбутні аграрники, комунікативні уміння, вищі аграрні навчальні заклади, Інтеграція гуманітарних дисциплін, педагогічні умови, компоненти, критерії, модель формування комунікативних умінь.