У дисертаційній праці визначено теоретико-методологІчні засади дослідження; охарактеризовано сутність основних понять; окреслено та проаналізовано основні етапи становлення розвивального освітнього середовища в системі початкової освіти України наприкінці XX - початку XXI ст.; представлено організаційно-педагогічні умови формування освітнього середовища для розвитку та саморозвитку молодших учнів. У результаті історико-педагогічного дослідження визначено прогресивні ідеї формування розвивального освітнього середовища, на основі якого виявлено перспективи його моделювання в сучасній початковій школі. Подано методичні засади щодо ігідготовки студентів спеціальності "Початкова освіта" до використання розвивального потенціалу освітнього середовища початкової школи. Ключові слова: розвивальне освітнє середовище, початкова школа, організаційно-педагогічні умови, система початкової освіти України, педагогічний процес.