З'ясовано сутність понять навчально-пізнавальна діяльність і "цифрова інформація". Навчально-пізнавальну діяльність обгрунтовано як діяльність, що спрямована на засвоєння особистістю системи компетентностей, в результаті чого реалізується пізнавальний аспект. тобто розвиток її пізнавальних психічних процесів; як комплексну категорію. компонентами якої є навчальна та пізнавальна діяльність здобувача освіти.В умовах діджиталізації початкової освіти окреслено специфіку поетапного засвоєння знань, умінь, навичок та досвіду пізнання учнями початкової школи під час роботи з цифровою інформацією сприймання, осмислення і розуміння, узагальнення. закріплення та застосування. Охарактеризовано мотиви навчально-пізнавальної діяльності. що пв'язані із взаємодією молодших школярів з цифровою інформацією: прагнення дізнатися щось нове. прагнення засвоїти щось нове.прагнення засвоїти нові способи дій. бажання працювати з інформаційно-цифровими засобами.