Акцентовано увагу на ролі педагогічного тестування, що здійснюється з метою тестової діагностики на різних етапах навчання. Наголошено, що сьогодні комп’ютерне тестування як різновид традиційного набуває широкого застосування. Виокремлено низку переваг комп’ютерного тестування. Стисло схарактеризовано сервіс «Google Form», який часто використовується для створення комп’ютерних тестів. Показано, що відповіді на питання комп’ютерної анкети-тесту перед початком навчанням на тематичному спецкурсі надають можливість куратору завдяки з’ясуванню рівня медіакомпетентності слухачів вивчити цільову аудиторію спецкурсу та скоригувати стратегію навчання і визначити продуктивні методики формування медіаінформаційної грамотності, які будуть ефективними саме в цій конкретній групі. Установлено, що комп’ютерні тести, створені за допомогою сервісу «Google Form», дозволяють викладачеві на основі аналізу відповідей респондентів швидко встановити рівень навченості (в нашому випадку – рівень медіаграмотності) слухачів до початку навчання та врахувати його під час побудови особистісно зорієнтованої траєкторії навчання на спецкурсі, а також встановити результативність навчання на ньому.