Замовити        Додати до списку

Складові частини документа:

• Аліксійчук, О. Методичні підходи до виховання духовності учнів старшої школи на уроках художної культури [Текст] / О. Аліксійчук // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 10–14. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бабюк, С. Використання нетрадиційних технологій у процесі формування інтересу молодших школярів до фізичної культури [Текст] / С. Бабюк // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 168–173. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бабюк, Т. Педагогічні умови формування професійно-валеологічної компетентності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів [Текст] / Т. Бабюк // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 173–178. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бадіца, М. Теоретичні основи моделювання процесу формування творчих умінь образотворчого характеру у майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів [Текст] / М. Бадіца // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 178–182. – Бібліогр. в кінці ст.
• Борисова, Т. Постановка дитячого театралного спектаклю як художно-педагогічна проблема [Текст] / Т. Борисова // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 15–20. – Бібліогр. в кінці ст.
• Василєва, Н. Принципи виховання музично-академічної творчості обдарованих студентів педагогічних університетів [Текст] / Н. Василєва // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 21–26. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ватаманюк, Г. Психолого-педагогічні аспекти формування соціально-комунікативної готовності дошкільників до навчання в школі засолбами гри [Текст] / Г. Ватаманюк // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 183–188. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вашак, О. Особливості підготовки майбутніх вихователів до формування творчої особистості дитини дошкільного віку на заняттях із народознавства [Текст] / О. Вашак // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 188–193. – Бібліогр. в кінці ст.
• Воєвідко, Л. Вимоги до самостійної роботи студентів із методики музичного виховання [Текст] / Л. Воєвідко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 30–37. – Бібліогр. в кінці ст.
• Воронка, Г. Викладання трансєвропейських лінгвістично-літературознавчих магістерських програм (кентерберійський/паризький варіанти), використання специфічно-диференційних, інструктивно-диверсифікаційних педагогічних технологій [Текст] / Г. Воронка // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 286–290. – Бібліогр. в кінці ст.
• Годунко, Л. Реформування змісту підготовки вчителів іноземних мов для початкової та середньої школи у Словацькій республіці [Текст] / Л. Годунко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 291–295. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гололвко, М. Система джерельної бази історії методики навчання фізики в Україні [Текст] / М. Гололвко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 455–461. – Бібліогр. в кінці ст.
• Голуб, Н. Навчання української мови в сучасній загальноосвітній школі: емоційний аспект [Текст] / Н. Голуб // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 295–302. – Бібліогр. в кінці ст.
• Голубєва, І. Структура лінгвістичної обдарованості особистості в працях американських учених [Текст] / І. Голубєва // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 303–307. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гордієнко, Ю. Педагогічна толерантність учителя іноземної мови в процесі взаємодії з учнями початкової школи [Текст] / Ю. Гордієнко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 308–314. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гордійчук, М. Педагогічні умови ефективної освітньо-самостійної роботи учнів молодшого шкільного віку [Текст] / М. Гордійчук // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 194–201. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гудима, Н. Комунікативна спрямованість риторики в початковій школі [Текст] / Н. Гудима // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 314–318. – Бібліогр. в кінці ст.
• Зайцева, А. Функції художньо-комунікативної культури майбутнього вчителя музики [Текст] / А. Зайцева // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 37–46. – Бібліогр. в кінці ст.
• Каньоса, Н. Наступність дошкільного та початкового навчання в процесі розвитку крмунікативних умінь дітей [Текст] / Н. Каньоса // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 210–215. – Бібліогр. в кінці ст.
• Карпенко, Т. Характеристика професійної компетентності педагога-музиканта [Текст] / Т. Карпенко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 46–53. – Бібліогр. в кінці ст.
• Карташова, Ж. Модель фахової підготовки майбутнього вчителя музики в процесі інтеграції інструментально-виконавських дисциплін [Текст] / Ж. Карташова // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 53–59. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ковтун, О. Теоретико-методологічні засади моніторингу якості професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови в початковій школі [Текст] / О. Ковтун // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 326–331. – Бібліогр. в кінці ст.
• Колток, Л. Використання інформаційних технологій у підготовці майбутнього вчителя початкової школи [Текст] / Л. Колток // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 215–220. – Бібліогр. в кінці ст.
• Компаній, О. Наступність у формуванні текстотворчих умінь молодших школярів в умовах мовної освіти [Текст] / О. Компаній // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 331–335. – Бібліогр. в кінці ст.
• Купчик, Л. Англійська мова як засіб реалізації білінгвальної освіти у німецькомовних країнах Європи [Текст] / Л. Купчик // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 336–341. – Бібліогр. в кінці ст.
• Куца, Л. Двосуб'єктність як структурний принцип художнього автора поезії І. Франка "З усіх солодких, любих слів..." [Текст] / Л. Куца // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 342–348. – Бібліогр. в кінці ст.
• Лабінцева, Л. Формування виконавького досвіду майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки [Текст] / Л. Лабінцева // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 59–64. – Бібліогр. в кінці ст.
• Лабунець, В. Концептуальна модель інноваційної інструментально-виконавської підготовки майбутніх учителів музики [Текст] / В. Лабунець // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 64–71. – Бібліогр. в кінці ст.
• Лемещук, М. Соціально-комунікативний критерій соціалізації старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення [Текст] / М. Лемещук // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 220–224. – Бібліогр. в кінці ст.
• Лінян, С. Педагогічні умолви самовдосконалення студентів факультетів мистецтв у процесі вокально-хорового навчання [Текст] / С. Лінян // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 148–152. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ліхіцька, Л. Пізнавально-процесуальний напрям мистецької підготовки студентів педагогічних університетів [Текст] / Л. Ліхіцька // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 71–74. – Бібліогр. в кінці ст.
• Лук'янчиков, М. Теоретичяні основи впровадження педагогічного проектування в професійну підготовку майбутнього вчителя музики [Текст] / М. Лук'янчиков // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 75–80. – Бібліогр. в кінці ст.
• Луценко, І. Неперервність процесу формування активно-патріотичної позиції дитини у виховному просторі дошкільної і початкової освіти [Текст] / І. Луценко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 225–. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ляшко, М. Теоретичні основи дослідження проблеми розвитку музичних здібностей [Текст] / М. Ляшко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 80–86. – Бібліогр. в кінці ст.
• Майба, О. Зміст, форми і методи навчання церковного співу молодших школярів в умовах недільної школи [Текст] / О. Майба // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 86–90. – Бібліогр. в кінці ст.
• Майєр, Н. Модель організації самостійної роботи з формування методичної компетентності у майбутніх викладачів французької мови [Текст] / Н. Майєр // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 348–354. – Бібліогр. в кінці ст.
• Максимова, О. Формування соціальної компетентності дитини дошкільного віку як запорука її успішної адаптації до навчання в школі [Текст] / О. Максимова // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 229–234. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мартинюк, Л. Особливості інтерпретаційної системи диригента в контексті роботи з учбовим студентським хором [Текст] / Л. Мартинюк // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 102–106. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мартинюк, О. Основні методи формування методичної компетентності майбутнього вчителя музики в прцесі вивчення музично-теоретичних дисциплін [Текст] / О. Мартинюк // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 106–110. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мартинюк, Т. Художня естетика та педагогічні принципи Миколи Лисенка в контексті становлення національної моделі музичної освіти [Текст] / Т. Мартинюк // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 111–115. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мартіна, О. Основні етапи навчання діалогічного мовлення молодших школярів [Текст] / О. Мартіна // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 354–359. – Бібліогр. в кінці ст.
• Марцинів, В. Творча діялність учнів шкіл мистецтв у процесі навчання з використанням електронного музичного інструментарію [Текст] / В. Марцинів // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 116–124. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мачинська, Н. Наступність дошкільної та початкової освіти: теоретико-практичний аспект підготовки майбутніх фахівців в умовах вищого навчального закладу [Текст] / Н. Мачинська // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 234–238. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мєлєкєсцева, Н. Інтерактивні технології як засіб розвитку зв'язного иовленя молодших школярів [Текст] / Н. Мєлєкєсцева // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 359–365. – Бібліогр. в кінці ст.
• Моцик, Р. Особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках у початковій школі [Текст] / Р. Моцик, Л. Моцик // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 239–244. – Бібліогр. в кінці ст.
• Новікова, К. Методика проведення тренінгу як ефективного засобу вивчення іноземної мови [Текст] / К. Новікова // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 366–371. – Бібліогр. в кінці ст.
• Олійник, В. Актуальні питання викладання навчальної дисципліни "Комп'ятерне моделювання та аранжування" [Текст] / В. Олійник // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 124–130. – Бібліогр. в кінці ст.
• Олійник, О. Теоретичні засади становлення творчої активності дитини в контексті наступності дошкільної і початкової ланок освіти [Текст] / О. Олійник // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 244–249. – Бібліогр. в кінці ст.
• Остапенко, С. Планування заняття з розвитку навичок читання в процесі викладання іноземних мов [Текст] / С. Остапенко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 372–377. – Бібліогр. в кінці ст.
• Павлович, Ю. Реформаторські зміни в ранній іншомовній освіті Чеської республіки (кінець ХХ – початок ХХІ століття) [Текст] / Ю. Павлович // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 377–382. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пасічник, О. Інформаційні технології в організації самостійної роботи студентів немовних спеціальностей: виклики та перспективи [Текст] / О. Пасічник // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 382–386. – Бібліогр. в кінці ст.
• Покулевська, А. Методика викладання німецької мови за допомогою комунікаційної системи SKYPE [Текст] / А. Покулевська // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 386–393. – Бібліогр. в кінці ст.
• Полонська, Т. Концептуальні засади створення навчального посібника елективного курсу "Культура і мистецтво Великої Британії" для учнів профільної школи [Текст] / Т. Полонська // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 393–399. – Бібліогр. в кінці ст.
• Попович, А. Лабораторні заняття з методики навчання української мови, їх специфіка та особливості проведення [Текст] / А. Попович // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 399–404. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пуглій, В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці майбутнього вчителя початкової школи [Текст] / В. Пуглій // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 250–255. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пухальський, Т. Компонентна структура професійної компетентності вчителя музики [Текст] / Т. Пухальський // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 131–137. – Бібліогр. в кінці ст.
• Рокіцька, Н. Сучасна модель підготовки майбутніх учителів іноземної мови у Німеччині: реалії та перспективи [Текст] / Н. Рокіцька // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 405–410. – Бібліогр. в кінці ст.
• Рудич, О. Інтегративний підхід до викладання літератури в прцесі прфесійної підготовкимайбутніх педагогів [Текст] / О. Рудич, Ю. Стиркіна // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 411–415. – Бібліогр. в кінці ст.
• Савченко, І. Реалізація моделі формування довірливого ставлення у дітей 5–6 років до дорослих в умовах дошкільного навчального закладу [Текст] / І. Савченко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 255–261. – Бібліогр. в кінці ст.
• Садова, І. Причини виникнення труднощів у навчанні молодших школярів [Текст] / І. Садова // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 261–266. – Бібліогр. в кінці ст.
• Саєнко, Н. Корпусні технології у навчанні іноземних мов у вищій технічній школі [Текст] / Н. Саєнко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 416–421. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ситник, Т. Хорове виконавство у формуванні музичного інтересу підлітків [Текст] / Т. Ситник // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 138–142. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сіліванова, І. Діяльність французьких національних агенцій, центрів і відділів із питань вищої освіти та академічної мобільності [Текст] / І. Сіліванова // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 422–428. – Бібліогр. в кінці ст.
• Совіх, Т. Рівні сформованості музичної практико-діяльнісної компетенції в майбутніх учителів початкової школи [Текст] / Т. Совіх // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 143–148. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ткачук, Г. Роль педагога-вихователя і місце дитячої книжки у розвитку творчої особистості [Текст] / Г. Ткачук // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 266–. – Бібліогр. в кінці ст.
• Трітченко, Т. Наступність у формуванні екологічної культури учнів початкової школи та дошкільників: реалії та перспективи [Текст] / Т. Трітченко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 201–205. – Бібліогр. в кінці ст.
• Трофаїла, Н. Професійна підготовка майбутніх вихователів до емоційного розвитку дітей дошкільного віку в контексті сучасної наукової думки [Текст] / Н. Трофаїла // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 273–278. – Бібліогр. в кінці ст.
• Урсу, Н. Живописний портрет – джерело дослідження культурно-мисчтецького життя регіону XVIII–XIX ст. [Текст] / Н. Урсу // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 152–158. – Бібліогр. в кінці ст.
• Федій, О. Агогічна функція естетотерапії в процесі опанування дитиною основ "мистецтва життя" [Текст] / О. Федій // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 278–285. – Бібліогр. в кінці ст.
• Хомич, І. Сучасні підходи до виховання особистості в контексті модернізації вищої мистецької освіти [Текст] / І. Хомич // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 159–162. – Бібліогр. в кінці ст.
• Черняк, Є. Методичні аспекти формування професійно-виконавських компетенцій музикантів з різними індивідуально-психологічними особливостями [Текст] / Є. Черняк // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 163–167. – Бібліогр. в кінці ст.
• Яцук, О. Комунікативна спрямованість застосування елементів лінгвоаналізу в початковій школі [Текст] / О. Яцук // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2016. – Вип. 20. (1-2016), ч. 2. – С. 448–454. – Бібліогр. в кінці ст.