Бакалаврська робота присвячена дослідженню засад створення якісного шкільного підручника з історії для закладів загальної середньої освіти, визначенню критеріїв оцінки і методики аналізу підручників. У роботі систематизовано розвиток вітчизняної галузі підручникотворення, проаналізовано трансформаційні зміни у змісті підручників; узагальнено теоретичні аспекти створення підручника з історії: текстовий, позатекстовий компоненти; окреслено основні тенденції створення якісного підручника для навчання історії; описано методику та критерії оцінювання сучасних підручників з історії. Ключові слова: підручник, підручник з історії, зміст шкільного підручника з історії, тестовий компонент підручника, позатекстовий компонент підручника, навчальний процес.