В даній магістерській роботі з'ясовано соціально-економічну сутність та основі функції системи тестування в скандинавських країнах; проаналізовано та проведено порівняльний аналіз системи тестування в Україні та Норвегії; описано передумови, проблеми та напрями розвитку і становлення тестування, а також встановлено його роль та місце в освіті Норвегії; розроблено пропозиції щодо можливості використання досвіду Норвегії в удосконаленні системи стандартизованого тестування України. Матеріали магістерської роботи можуть бути використані при розробці та удосконалені системи стандартизованого тестування України. Ключові слова: освіта, суспільство, тестування, стандартизоване тестування, компетентності, навчання. This master's thesis clarifies the socio-economic nature and basis of the function of the testing system in the Scandinavian countries; analyzed and conducted a comparative analysis of the testing system in Ukraine and Norway; the preconditions, problems and directions of development and formation of testing are described, and also its role and place in education of Norway is established; proposals were developed on the possibility of using the experience of Norway in improving the system of standardized testing in Ukraine. The materials of the master's thesis can be used in the development and improvement of standardized testing systems in Ukraine. Key words: education, society, testing, standardized testing, competencies, training.