Маґістерська робота присвячена дослідженню цифрового інструментарію для формування професійних компетентностей майбутнього вчителя інформатики. У роботі розглянуто теоретичні та розроблено методичні аспекти формування професійних компетентностей вчителя інформатики з використанням цифрових інструментів. Маґістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі проведено теоретичний аналіз проблем формування професійних компетентностей, розглянуто компоненти професійної компетентності вчителя інформатики. У другому розділі охарактеризовано критерії, показники та рівень сформованості професійних компетентностей вчителя інформатики; обґрунтовано вибір цифрового інструментарію для їх формування; представлено методику використання цифрових інструментів у практичній роботі вчителя інформатики. У третьому розділі розроблено методичні рекомендації щодо покращення професійних компетентностей вчителя інформатики з використанням цифрових інструментів; здійснено практичну перевірку ефективності впровадження запропонованої методики у навчальний процес. Ключові слова: професійна компетентність вчителя, цифровий інструментарій, практична робота вчителя інформатики. The master's thesis is devoted to the study of digital tools for the formation of professional competencies of future teachers of computer science. Theoretical and methodological aspects of formation of professional competencies of computer science teacher with the use of digital tools are considered in the work. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions, a list of sources and appendices. In the first section the theoretical analysis of problems of formation of professional competences is carried out, components of professional competence of the teacher of computer science are considered. The second section describes the criteria, indicators and level of professional competencies of computer science teachers; the choice of digital tools for their formation is substantiated; the method of using digital tools in the practical work of a computer science teacher is presented. In the third section methodical recommendations on improvement of professional competences of the teacher of computer science with use of digital tools are developed; a practical test of the effectiveness of the implementation of the proposed methodology in the educational process. Key words: professional competence of a teacher, digital tools, practical work of a computer science teacher.