У магістерській роботі з'ясовано суть поняття "інтерактивна технологія навчання", визначено її основні характеристики; обґрунтовано необхідність використання інтерактивних технологій навчання на уроках математики: розроблено фрагменти уроків з використанням інтерактивних технологій на уроках алгебри і геометрії. Визначено інтерактивні технології навчання, які є найбільш уживаними на сучасному етапі. До таких технологій належать: технології кооперативного навчання (парна і групова робота - карусель, акваріум), технології колективно-групового навчання (одночасна спільна робота всього класу - "мозковий штурм", "мікрофон", навчаючи - вчуся, ажурна пилка), технології ситуативного моделювання (модель навчання у грі), технології опрацювання дискусійних питань ("прес"). Ключові слова: інтерактивна технологія навчання, технології кооперативного, колективно-групового навчання, технології ситуативного моделювання, технології опрацювання дискусійних питань. The essence of the concept of "interactive learning technology" is clarified in the master's thesis, its main characteristics are determined; the necessity of using interactive learning technologies in mathematics lessons is substantiated: fragments of lessons with the use of interactive technologies in algebra and geometry lessons are developed. Interactive learning technologies that are most used at the present stage are identified. Such technologies include: technologies of cooperative learning (pair and group work - carousel, aquarium), technologies of collective and group learning (simultaneous joint work of the whole class - "brainstorming", "microphone", teaching - learning, openwork saw), technology situational modeling (model of learning in the game), technologies for processing discussion issues ("press"). Keywords: interactive learning technology, cooperative, collective-group learning technologies, situational modeling technologies, discussion issues processing technologies.