Оскільки актуальною є проблема формування пізнавального інтересу учнів до фізики як навчального предмета, то актуальними є питання розробок відповідних розділів шкільного курсу фізики. Проаналізовано поняття "пізнавальний інтерес" та динаміку його формування у навчанні фізики. На основі виділених критеріїв цікавості навчального матеріалу запропоновано відповідні приклади з питань акустики. Удосконалено методику вивчення питань акустики у курсах фізики 9-го і 10-го класів та в інтегрованому курсі "Природничі науки" у контексті формування пізнавального інтересу учнів до фізики як навчального предмета. Ключові слова: студенти, шкільний курс фізики, інтегрований курс "Природничі науки", пізнавальний інтерес, акустика. Since the problem of forming students' cognitive interest in physics as a subject is relevant, then the issues of developing relevant sections of the school physics course are relevant. The concept of "cognitive interest" and the dynamics of its formation in physics teaching are analyzed. Based on the selected criteria of curiosity of the educational material, appropriate examples on acoustics are proposed. The method of studying acoustics in physics courses of 9th and 10th grades and in the integrated course "Natural Sciences" in the context of forming students' cognitive interest in physics as a subject has been improved. Key words: students, school physics course, integrated course "Natural Sciences", cognitive interest, acoustics.