У бакалаврській роботі розкрито особливості становлення самооцінки молодших школярів. Зокрема, проаналізовано теоретичні підходи до проблеми самооцінки у зарубіжній та вітчизняній психології, визначено поняття, види та форми самооцінки особистості, охарактеризовано основні чинники становлення самооцінки у молодшому шкільному віці. Визначено та обґрунтовано діагностичний інструментарій для вивчення самооцінки молодших школярів, проаналізовано результати емпіричного дослідження адекватної самооцінки молодших школярів. Запропоновано шляхи гармонізації та підвищення адекватності самооцінки молодших школярів. Ключові слова: самооцінка, адекватна самооцінка, види самооцінки, форми самооцінки, молодші школярі, гармонізація самооцінки. In the bachelor's work the peculiarities of formation of adequate self-esteem of junior schoolchildren are revealed. In particular, the theoretical approaches to the problem of self-esteem in foreign and domestic psychology are analyzed, the concepts, types and forms of self-esteem are determined, the main factors of self-esteem formation in primary school age are characterized. The diagnostic tools for studying the self-esteem of junior schoolchildren are determined and substantiated, the results of the empirical research of adequate self-esteem of junior schoolchildren are analyzed. Ways to harmonize and increase the adequacy of self-esteem of primary school students are proposed. Key words: self-assessment, adequate self-assessment, types of self-assessment, forms of self-assessment, junior schoolchildren, harmonization of self-assessment.