У бакалаврській роботі розкрито проблему психологічних особливостей розвитку відповідальності у студентів - майбутніх психологів; здійснено теоретичний аналіз основних підходів до визначення відповідальності у зарубіжній і вітчизняній психології; охарактеризовано психологічні особливості студентського віку; розглянуто відповідальність як важливу професійну якість майбутнього психолога. На основі сформованого психодіагностичного комплексу здійснено емпіричне дослідження, за результатами якого розроблено програму соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на розвиток відповідальності у студентів - майбутніх психологів. Ключові слова: відповідальність, студентський вік, відповідальність майбутнього психолога. This bachelor's thesis examines the psychological features of the development of responsibility in students viewed as prospective psychologists, provides a theoretical analysis of the basic approaches to defining responsibility as based on international and domestic psychological research, gives an overview of the psychological features of student age and discusses responsibility as an important professional quality of a prospective psychologist. On the basis of the existing complex of psychodiagnostic testing, the empirical research has been conducted in accordance with which the program of social and psychological training aimed at developing responsibility in psychology students has been developed. Keywords: responsibility, student age, responsibility of a prospective psychologist.