Досліджувалися теоретичні та практичні аспекти організації процесу соціалізації дітей шестилітнього віку. Об'єкт дослідження - процес соціалізації дітей шести років. На основі вивчення соціологічної, психолого-педагогічної літератури з'ясовано сутність наукової дефініцій "соціалізація", а також проаналізовано особливості соціалізації дітей шести років. У процесі дослідження охарактеризовано роль дошкільних закладів у становленні та соціалізації особистості дитини шестилітнього віку. Основна увага зосереджена на висвітленні найбільш перспективних принципів та практичних механізмів соціального виховання дітей шести років у дошкільних установах. У роботі проаналізовано основні напрямки соціально-педагогічної роботи з дітьми шести років у контексті їх соціалізації. Ключові слова: соціалізація, дошкільні установи, діти шести років, принципи та практичні механізми соціального виховання, напрямки соціально-педагогічної роботи. Theoretical and practical aspects of the organization of the process of socialization of six-year-old children were studied. The object of research is the process of socialization of six-year-old children. Based on the study of sociological, psychological and pedagogical literature, the essence of the scientific definitions of "socialization" is clarified, as well as the features of socialization of six-year-old children are analyzed. The research characterizes the role of preschool institutions in the formation and socialization of the personality of a six-year-old child. The main focus is on highlighting the most promising principles and practical mechanisms of social education of six-year-old children in preschool institutions. The main directions of social and pedagogical work with children of six years in the context of their socialization are analyzed in the work. Key words: socialization, preschool institutions, children of six years, principles and practical mechanisms of social education, directions of social and pedagogical work.