Об'єктом дослідження магістерської роботи є інклюзивне навчання дітей з розладами аутистичного спектру як соціально-педагогічний феномен. Предметом дослідження є психолого-педагогічний супровід інклюзивного навчання дітей з розладами аутистичного спектру. У роботі розкрито особливості розвитку і соціалізації дітей з розладами аутистичного спектру, які потребують врахування при організації їх інклюзивного навчання. Проаналізовано вплив інклюзивного навчання дітей розладами аутистичного спектру на їхню соціалізацію. Охарактеризовано організаційно-змістові та технологічні засади психолого-педагогічного супроводу дітей з розладами спектру аутизму в умовах інклюзії. Досліджено чинники ефективності психолого-педагогічного супроводу дітей з розладами аутистичного спектру з перспективи членів команди психолого-педагогічного супроводу. Ключові слова: розлади спектру аутизму, діти з розладами аутистичного спектру, психолого-педагогічний супровід, інклюзивна освіта, інклюзивне навчання. The objective of the master's thesis is the inclusive education of children with autism spectrum disorders as a socio-pedagogical phenomenon. The subject of the research is psychological and pedagogical support of inclusive education of children with autism spectrum disorders. This research reveals the features of development and socialization of children with autism spectrum disorders, which need to be taken into account when organizing their inclusive education. The study analyzes the influence of inclusive education of children with autism spectrum disorders on their socialization. It characterizes the organizational, semantic and technological principles of psychological and pedagogical support of children with autism spectrum disorders under the conditions of inclusion. It also investigates the factors of efficiency of psychological and pedagogical support of children with autism spectrum disorders from the perspective of members of the team of psychological and pedagogical support. Key words: autism spectrum disorders, children with autism spectrum disorders, psychological and pedagogical support, inclusive education, inclusive study.