В випускній кваліфікаційній роботі розкрито особливості корекції пізнавальної сфери учнів початкової школи з синдромом Дауна. Зокрема, розкрито сутність понять "пізнавальна сфера", "корекція пізнавальної сфери", "синдром Дауна", узагальнено основні підходи до корекції пізнавальної сфери учнів початкової школи з синдромом Дауна, охарактеризовано низку інноваційних технологій корекції пізнавальної сфери учнів з синдромом Дауна. Проведено діагностику пізнавальної сфери учнів з синдромом Дауна, охарактеризовано її результати. Експериментально обґрунтовано шляхи корекції пізнавальної сфери учнів початкової школи з синдромом Дауна. Ключові слова: пізнавальна сфера, корекція пізнавальної сфери, синдром Дауна, учні початкової школи, експериментальна методика. The final qualifying work reveals the features of the correction of the cognitive sphere of primary school students with Down syndrome. In particular, the essence of the concepts of "cognitive sphere", "correction of cognitive sphere", "Down syndrome" is revealed, the main approaches to correction of cognitive sphere of primary school students with Down syndrome are generalized, a number of innovative technologies of correction of cognitive sphere of students with Down syndrome are characterized. Diagnosis of the cognitive sphere of students with Down syndrome is carried out, its results are characterized. Ways to correct the cognitive sphere of primary school students with Down syndrome have been experimentally substantiated. Key words: cognitive sphere, correction of cognitive sphere, Down syndrome, primary school students, experimental methods.