В випускній кваліфікаційній роботі розкрито організаційно-педагогічні умови організації корекційної роботи з подолання дисграфії в учнів початкової школи. Зокрема, розкрито сутність понять "дисграфія", "корекційна робота", узагальнено основні підходи до подолання дисграфії в учнів початкової школи, охарактеризовано низку інноваційних технологій корекції дисграфії в учнів початкової школи. Проведено діагностику, охарактеризовано її результати, виявлено специфічні особливості дисграфії в учнів початкової школи. Обґрунтовано шляхи організації та проведення корекційної роботи з подолання дисграфії в учнів початкової школи. Ключові слова: дисграфія, подолання дисграфії, корекційна робота, організація, організаційно-педагогічні умови, емпіричне дослідження, учні початкової школи. In the final qualifying work the organizational and pedagogical conditions of the organization of correctional work on overcoming dysgraphia in primary school students are revealed. In particular, the essence of the concepts of "dysgraphia", "correctional work" is revealed, the main approaches to overcoming dysgraphia in primary school students are generalized, a number of innovative technologies of dysgraphia correction in primary school students are characterized. Diagnosis is carried out, its results are characterized, specific features of dysgraphia in primary school students are revealed. The ways of organizing and conducting correctional work to overcome dysgraphia in primary school students are substantiated. Key words: dysgraphia, overcoming dysgraphia, correctional work, organization, organizational and pedagogical conditions, empirical research, primary school students.