Об'єктом дослідження магістерської роботи є особливості взаємодії із батьками/опікунами дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. У роботі узагальнено теоретичні підходи у співпраці із батьками/опікунами дітей з особливими освітніми потребами під час інклюзивного навчання. Розкрито особливості сім'ї, яка виховує дитину з порушенням у здоров'ї. Визначено роль командної співпраці батьків/опікунів дітей з інвалідністю із командою психолого-педагогічного супроводу, а також із фахівцями інклюзивно-ресурсного центру. Проаналізовано результати проведеного серед батьків/опікунів опитування визначальних потреб сімей з дітьми з особливими освітніми потребами. Ключові слова: діти з особливими освітніми потребами, батьки/опікуни, інклюзивне освітнє середовище, команда психолого-педагогічного супроводу, інклюзивно-ресурсний центр, взаємодія, індивідуальна програма розвитку. The object of the master's thesis research is the peculiarities of interaction with parents / guardians of children with special educational needs in the context of inclusive education. The work summarizes theoretical approaches in cooperation with parents / guardians of children with special educational needs during inclusive education. Features of a family bringing up a child with a health disabilities are revealed. It is determined the role of team cooperation parents / guardians of children with disabilities with the team of psychological and pedagogical support as well as with the specialists of the inclusive resource center.The results of a survey conducted among parents / guardians of the identifying needs of families with children with special educational needs are analyzed. Key words: children with special educational needs, parents / guardians, inclusive educational environment, team of psychological and pedagogical support, inclusive resource center, interaction, individual development programme.