Об'єкт дослідження: емоційне вигорання соціальних педагогів. Предмет дослідження: профілактика емоційного вигорання соціальних педагогів. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування та експериментальне дослідження особливостей профілактики емоційного вигорання соціальних педагогів. Теоретична і практична значущість дослідження полягає у тому, що схарактеризовано поняття "вигорання" та описано теоретичні підходи до проблеми емоційного вигорання в роботах зарубіжних та вітчизняних дослідників, виокремлено симптоми, причини, фази розвитку вигорання; проаналізовано фактори, що спричиняють емоційне вигоряння та особливості його профілактики у соціальних педагогів; визначено рівні розвитку фаз формування синдрому емоційного вигорання; узагальнено основні проблеми профілактики емоційного вигорання, з якими зустрічаються соціальні педагоги у своїй діяльності та надано базові рекомендації щодо запобігання розвитку даного синдрому. Результати магістерської роботи можуть бути використані соціальними педагогами; викладачами й студентами закладів вищої освіти спеціальностей 011 Освіта/Педагогічна освіта (ОП "Соціальна педагогіка"), 053 Психологія у процесі професійної підготовки фахівців. Ключові слова: емоційне вигорання, соціальний педагог, емпатія, потреба, профілактика, емоційне виснаження, деперсоналізація, редукція особистісних досягнень. The object of research: emotional burnout of social educators. The subject of research: emotional burnout prevention of social educators. The purpose of the study: theoretical justification and experimental study of the features of emotional burnout prevention of social educators. The theoretical and practical value of the study is that the concept of "burnout" is characterized; theoretical approaches to the problem of emotional burnout are described in the works of foreign and domestic researchers; the symptoms, causes, phases of burnout are highlighted; the factors that cause emotional burnout and features of its prevention in social educators are analyzed; the levels of development of emotional burnout syndrome formation phases are determined; the main problems of emotional burnout prevention are summarized that social educators face in their work and basic recommendations are provided for preventing the development of this syndrome. The results of the master's thesis can be used by social educators, teachers, and students of higher education institutions of the specialties such as 011 Education / Pedagogical education (OP "Social Pedagogy"), 053 Psychology in the process of professional training. Key words: emotional burnout, social pedagogue, empathy, need, prevention, emotional exhaustion, depersonalization, reduction of personal achievements.