Об'єкт дослідження: самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів. Предмет дослідження - процес професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів засобами тренінгу. Мета дослідження: проаналізувати та обґрунтувати особливості професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів засобами тренінгу. Теоретичне значення роботи полягає у наступному: охарактеризовано проблему самовдосконалення у науково-методичній літературі; розкрито сутність професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів; проаналізовано основні аспекти готовності особистості до професійного самовдосконалення у сучасній теорії та практиці; вивчено мотиваційні аспекти професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів; розроблено та укладено тренінг для оптимізації професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів. Ключові слова: самовдосконалення, майбутні соціальні педагоги, самоосвіта, самовиховання, професійний розвиток, тренінг. Object of research: self-improvement of future social educators. The subject of research is the process of professional self-improvement of future social educators by means of training. The purpose of the study: to analyze and justify the features of professional self-improvement of future social educators through training. The theoretical significance of the work is as follows: the problem of self-improvement in the scientific and methodological literature is characterized; the essence of professional self-improvement of future social pedagogues is revealed; the main aspects of the individual's readiness for professional self-improvement in modern theory and practice are analyzed; motivational aspects of professional self-improvement of future social pedagogues are studied; developed and concluded training to optimize the professional self-improvement of future social educators. Key words: self-improvement, future social pedagogues, self-education, self-education, professional development, training.