У магістерській роботі теоретичні засади дослідження шкільної дезадаптації ліворуких дітей старшого дошкільного віку. Розкрито особливості розвитку психічних процесів ліворуких дітей. Охарактеризовано психологічні проблеми ліворуких дітей у ЗДО у контексті їх адаптації до навчання в початковій школі, шляхи їх вирішення. На основі досліджених теоретичних аспектів проведена дослідження впливу ліворукості на адаптацію дітей до навчання у школі, а також розроблено методичні рекомендації щодо попередження шкільної дезадаптації ліворуких дітей старшого дошкільного віку. Ключові слова: дошкільна освіта, діти старшого дошкільного віку, ліворукі діти, дезадаптація, ЗДО. In the master's thesis the theoretical foundations of the study of school maladaptation of left-handed children of older preschool age. Features of development of mental processes of left-handed children are revealed. Psychological problems of left-handed children in children are described in the context of their adaptation to primary school education, ways to solve them. Based on the studied theoretical aspects, a study of the impact of left-handedness on the adaptation of children to school, as well as developed guidelines for preventing school maladaptation of left-handed children of older preschool age. Key words: preschool education, children of senior preschool age, left-handed children, maladaptation, preschool institutiom.