У магістерській роботі теоретично і практично обґрунтувано особливості екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку у процесі дидактичних ігор природничого змісту. На основі аналізу педагогічної, психологічної та науково-методичної літератури теоретично обґрунтувано сутність екологічного виховання дітей дошкільного віку, а також актуальність, мету (формування основ екологічної культури, основною складовою якої є екологічна свідомість) та результат його здійснення (сформована екологічна вихованість). Розкрито особливості застосування дидактичних ігор природничого змісту в екологічному вихованні дітей старшого дошкільного віку. В ході обґрунтування особливостей використання гри як провідної діяльності дошкільників у розвитку дітей зазначено доцільність використання екологічних ігор природничого змісту у формуванні екологічної культури та вихованості старших дошкільників. Практично досліджено особливості екологічного виховання дошкільників, узагальнити результати. В ході емпіричного дослідження, яке було проведено із вихованцями ЗДО № 3 м. Тернопіль, було сформовано висновок про загальний рівень екологічної вихованості старших дошкільників. Розроблено систему екологічного виховання дітей засобами дидактичних ігор природничого змісту, перевірено ефективність її впровадження у освітній процес дошкільників у ЗДО. Ключові слова: дошкільник, старший дошкільний вік, екологічне виховання, дидактичні ігри, дидактичні ігри природничого змісту. The master's thesis theoretically and practically substantiates the features of ecological education of older preschool children in the process of didactic games of natural content. Peculiarities of application of didactic games of natural content in ecological education of children of senior preschool age are opened. In the course of substantiation of the peculiarities of the use of play as a leading activity of preschoolers in the development of children, the expediency of using ecological games of natural content in the formation of ecological culture and education of older preschoolers is noted. The peculiarities of ecological education of preschoolers are practically investigated, the results are generalized. Keywords: preschooler, senior preschool age, ecological education, didactic games, didactic games of natural content.