У магістерській роботі "Особливості формування англомовної комунікативної компетентності дошкільників" розглянуто такі поняття, як компетентність, комунікативна компетентність, англомовна комунікативна компетентність. Метою магістерської роботи є дослідження особливостей формування англомовної комунікативної компетентності дошкільників. У роботі визначено теоретико-методологічні аспекти формування англомовної комунікативної компетенції, з'ясовано інтерпретацію цих понять компетентності різними науковцями, а також визначено психолого-педагогічні особливості формування англомовної компетентності. Закцентовано, що у Базовому компоненті дошкільної освіти поставлені завдання з розвитку фонетичної, лексичної, граматичної і мовленнєвої компетенцій, оскільки їх сформованість забезпечить повноцінний розвиток комунікативної компетентності у повному комплексі. У дослідженні проаналізовано сучасний актуальний досвід та його застосування у формуванні англомовної комунікативної компетентності дошкільників. Запропоновано низку авторських вправ і практично перевірено їх ефективність у контрольній та експериментальній групах. In the master's thesis "Peculiarities of the formation of English communicative competence of preschoolers" such concepts as competence, communicative competence, English communicative competence are considered. The purpose of the master's work is to study the peculiarities of the formation of English communicative competence of preschoolers. The work identifies theoretical and methodological aspects of the formation of English-language communicative competence, clarifies the interpretation of these concepts of competence by different scholars, and identifies psychological and pedagogical features of the formation of English-language competence. It is emphasized that the Basic component of preschool education sets tasks for the development of phonetic, lexical, grammatical and speech competencies, as its formation will ensure the full development of communicative competence in full. The study analyzes current experience and its application in the formation of English communicative competence of preschoolers. A number of author's exercises are offered and its efficiency in control and experimental groups is practically checked.