У магістерській роботі проаналізовано сучасні підходи до проблеми організації педагогічного супроводу розвитку пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку; теоретично обґрунтовано та експериментально досліджено напрями педагогічного супроводу розвитку пізнавальних процесів дошкільника. Виявлено особливості розвитку пізнавальної сфери дошкільнят і визначено психолого-педагогічні умови розвитку міжфункціональних зв'язків в пізнавальних процесах. Експериментально реалізувано систему педагогічного супроводу розвитку пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку з метою формування міжфункціональних зв'язків в пізнавальних процесах. Ключові слова: педагогічний супровід, дошкільник, дошкільний вік, розвиток пізнавальних процесів, розвиток пізнавальних процесів у дошкільника. The master's thesis analyzes modern approaches to the problem of organizing pedagogical support for the development of cognitive processes in preschool children; the directions of pedagogical support of development of cognitive processes of the preschooler are theoretically substantiated and experimentally investigated. The peculiarities of the development of the cognitive sphere of preschool children are revealed and the psychological and pedagogical conditions for the development of interfunctional connections in cognitive processes are determined. The system of pedagogical support of the development of cognitive processes in preschool children has been experimentally implemented in order to form interfunctional connections in cognitive processes. Key words: pedagogical support, preschooler, preschool age, development of cognitive processes, development of cognitive processes in preschoolers.