У магістерській роботі проаналізовано психолінгвістичні особливості розвитку дітей із інтелектуальними розладами, з'ясовано зміст поняття "описове мовлення". Охарактеризовано змістові складники навчання дошкільників описового мовлення з урахуванням умов корекційного середовища, що створене для дітей із особливими освітніми потребами. Подано результати експериментального дослідження з формування умінь описового мовлення у дошкільників із інтелектуальними вадами. Ключові слова: дошкільник із інтелектуальними розладами, особливі освітні потреби, корекційне середовище, мовленнєвий розвиток, описове мовлення. In the master's thesis we analyzed the psycholinguistic features of the development of children with intellectual disorders, clarified the meaning of the concept of "descriptive speech". Described the content components of teaching preschoolers descriptive speech, taking into account the conditions of the correctional environment created for children with special educational needs. The results of an experimental study on the formation of descriptive speech skills in preschoolers with intellectual disabilities are presented. Key words: preschooler with intellectual disorders, special educational needs, correctional environment, speech development, descriptive speech.