У магістерській роботі відображено особливості розвитку пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку засобами пісочної терапії. У ході теоретичного аналізу психолого-педагогічних досліджень з проблеми пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку встановлено, що молодший дошкільний вік є сенситивним для гармонійного становлення особистості, розвитку пізнавальної та поведінкової сфери. У роботі здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічних досліджень з проблеми пізнавального розвитку дітей молодшого дошкільного віку; з'ясовано вплив засобів пісочної психотерапії на розвиток пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку. Визначено критерії (ініціативність, самостійність, пізнавальна орієнтація, інтерес, тривалість активності в часі, допитливість і зацікавленість) та показники рівнів (високий, середній і низький рівні, або репродуктивно-наслідувальний, репродуктивно-виконавчий, конструктивно-виконавчий та творчий) розвитку пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку. Розроблено та апробовано методику розвитку пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку засобами пісочної терапії. Визначено ефективність впливу засобів пісочної терапії на підвищення рівня розвитку пізнавальної активності дітей, проаналізовано результати проведеної психологічної роботи з дітьми. Ключові слова: дошкільник, пізнавальна активність, діти молодшого дошкільного віку, пісочна терапія. The master's thesis reflects the peculiarities of the development of cognitive activity of young preschool children by means of sand therapy. In the course of theoretical analysis of psychological and pedagogical research on the problem of cognitive development of young preschool children, it was found that young preschool age is sensitive to the harmonious development of personality, development of cognitive and behavioral spheres. The theoretical analysis of psychological and pedagogical research on the problem of cognitive development of young preschool children; the influence of sand psychotherapy on the development of cognitive activity of young preschool children is clarified. The method of development of cognitive activity of children of younger preschool age by means of sand therapy is developed and tested. Key words: preschooler, cognitive activity, children of primary school age, sand therapy.