У магістерській роботі розглянуто проблему навчання дошкільників мистецтву витинання. У роботі охарактеризовано мистецтво витинанки України як виду ДПМ, його символіку, типологію. Розкрито зміст базових знань та умінь педагога, необхідних для опанування витинанкою дошкільниками. Конкретизовано роль мистецтва витинанки у розвитку дошкільнят середньої групи: формування емоційного інтелекту, емоційно-чуттєвого сприймання, практичних умінь, творчості, розширення уявлень про декоративно-прикладне мистецтво України, виховання у дитини почуття національної гідності, цікавості до національної культури. Розроблено та експериментально перевірено теоретико-методичні аспекти опанування мистецтвом витинанки у середній групі ЗДО. Ключові слова: витинанка, дошкільники, розвиток, емоційний інтелект, емоційно-чуттєве сприймання, практичні уміння. The master's thesis considers the problem of teaching preschoolers the art of cutting. The paper characterizes the art of vytynanka of Ukraine as a kind of decorative and applied art, its symbolism, typology. The content of basic knowledge and skills of a teacher necessary for preschoolers to master vytynanka is revealed. The role of vytynanka art in the development of middle school preschoolers is specified: formation of emotional intelligence, emotional and sensory perception, practical skills, creativity, expansion of ideas about decorative and applied arts of Ukraine, education of national dignity, interest in national culture. Theoretical and methodological aspects of mastering the art of vytynanka in the middle group of preschool institutions were developed and experimentally tested. Key words: vytynanka, preschoolers, development, emotional intelligence, emotional-sensory perception, practical skills.