У магістерській роботі розглянуто проблему розвитку творчого мислення дітей дошкільного віку. Розкрито сутність і зміст понять "творче мислення", "творчі завдання". Виділено чинники розвитку творчого мислення: спадкові; соціальне середовище; умови виховання; предметно-змістові якості особистості та умови: індивідуальний підхід, навчання та досвід, створення сприятливого середовища. Проаналізовано вікові та психологічні передумови розвитку творчого мислення дітей дошкільного віку. Обґрунтовано специфіку розвитку творчого мислення засобами творчих завдань. Спроектовано комплекс діагностичних методів, розроблено показники рівнів сформованості розвитку творчого мислення дітей дошкільного віку та експериментальну методику, експериментально перевірено її ефективність. Ключові слова: творче мислення, розвиток творчого мислення, творчі завдання, діти дошкільного віку. In my master's thesis I considered the problem of developing creative thinking of preschool children. The essence and content of the concepts of "creative thinking", "creative tasks" are revealed in this document. I identified the factors of development of creative thinking, such as : the hereditary factors; the social environment; the conditions of the education; the subject-content qualities of personality and conditions: individual approach, learning and experience, creating of the favorable environment. I analyzed the age and psychological preconditions for the development of creative thinking of preschool children. The specifics of the development of creative thinking were substantiated in the work by means of creative tasks. A set of diagnostic methods, indicators of the levels of development of creative thinking of preschool children were designed here and experimental methods, which was experimentally tested. Key words: creative thinking, development of creative thinking, creative tasks, preschool children.