У магістерській роботі Препіяло А. Р. розкрито основні поняття дослідження. Проаналізовано стан проблеми формування позитивної мотивації навчання молодших школярів у масовому педагогічному досвіді. Виділено та охарактеризовано способи формування позитивної мотивації навчання молодших школярів: актуалізація наявних мотивів, перспективна мотивація, похвала при отриманні проміжних результатів, показ правильного зразка дії у навчальній ситуації, захоплення кінцевим результатом, обмін ролями "вчитель - учень", створення ситуації суперництва, порівняння результатів діяльності учнів. Виділено педагогічні умови формування позитивної мотивації навчання та розкрито методику їх реалізації в практиці роботи початкової школи. Ключові слова: педагогічні умови, мотивація, позитивна мотивація навчання, формування позитивної мотивації навчання, способи формування позитивної мотивації навчання, учні початкової школи. In the master's thesis Prepialo A. R. the basic concepts of research are revealed. The state of the problem of formation of positive motivation of education of junior schoolchildren in mass pedagogical experience is analyzed. Methods of forming positive motivation of junior students' learning are identified and characterized: actualization of existing motives, perspective motivation, praise in obtaining intermediate results, showing the correct pattern of action in the learning situation, enthusiasm for the end result, exchanging teacher-student roles, creating a rivalry situation student activities. The pedagogical conditions for the formation of positive motivation for learning are highlighted and the method of their implementation in the practice of primary school is revealed. Key words: pedagogical conditions, motivation, positive motivation of learning, formation of positive motivation of learning, ways of formation of positive motivation of learning, primary school students.