У магістерській роботі описано особливості підручникового забезпечення початкової школи з навчального предмета "Читання", а саме: з'ясовано сутність базових понять дослідження (підручник як навчальна книга; інформаційна, мотиваційна, виховна, розвивальна функції підручника; основні структурні компоненти (текст, позатекстові компоненти)); охарактеризовано етапи створення підручників з читання для початкової школи (друга половина ХХ ст. -початок ХХІ ст.); розкрито зміст мовно-літературної освітньої галузі як концептуальної основи творення підручників з читання; обґрунтовано методику аналізу підручникового забезпечення початкової школи з навчального предмета "Читання"; проаналізовано чинні навчально-методичні комплекси та альтернативні підручники з читання; розроблено авторські пропозиції для вдосконалення шкільної навчальної літератури; сформовано додаток "Підручникове забезпечення початкової школи з навчального предмета "Читання"". Ключові слова: початкова школа, навчальний предмет "Читання", підручник для початкової школи, функції підручника, методики аналізу підручників, навчально-методичний комплекс з читання