У магістерській роботі розглянуто проблему, яка полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності впливу інтегрованих уроків на розвиток креативності учнів молодшого шкільного віку. Спроектовано комплекс діагностичних методів на розвиток креативності в молодших школярів. Організовано дослідно-експериментальну діяльність із навчання учнів початкової школи діям моделювання на уроках "Я досліджую світ". Для цього розроблено і проведено цикл інтегрованих уроків як засіб розвитку креативності молодших школярів. Експериментально перевірено їх ефективність. Ключові слова: молодші школярі, креативність, креативні здібності, інтеграція, інтегроване навчання, інтегровані уроки. The master's thesis considers the problem, which consists in the theoretical substantiation and experimental verification of the integrated lessons influence's effectiveness on the development of primary school pupils' creativity. A set of diagnostic methods for the development of primary school pupils' creativity has been designed. Research and experimental activities have been organized to teach primary school pupils how to model in the lessons of "I Explore the World". To this end, a series of integrated lessons has been developed and conducted as a means of developing creativity in primary school pupils. Their effectiveness has been experimentally tested. Keywords: primary school pupils, creativity, creative abilities, integration, integrated learning, integrated lessons.