У магістерській роботі розглянуто наявні підходи до класифікації нестандартних уроків у сучасній педагогічній літературі. Розкрито сутність і зміст поняття "нестандартні уроки". Виявлено інструменти та прийоми, які є необхідними для проведення нетрадиційних уроків з точки зору їх класифікаційних особливостей. Організовано дослідно-експериментальну діяльність із навчання учнів початкової школи на уроках англійської мови. Для цього розроблено і проведено цикл уроків, спрямований на рівень пізнавальної активності навчання молодших школярів. Експериментально перевірено їх ефективність. Ключові слова: початкова школа, нестандартні уроки, англійська мова. The master's thesis considers the existing approaches to the classification of non-standard lessons in modern pedagogical literature. The essence and content of the concept of "non-standard lessons" are revealed. The tools and techniques that are necessary for conducting non-traditional lessons in terms of their classification features are identified. Research and experimental activities on teaching primary school students in English lessons were organized. To this end, a series of lessons aimed at the level of cognitive activity of junior students has been developed and conducted. Their effectiveness has been experimentally tested. Key words: primary school, non-standard lessons, English language.