У магістерській роботі визначено зміст поняття "мовленнєвотворчі уміння" у педагогічному, психологічному та лінгвістичному аспектах; названо критерії виявлення мовленнєвотворчих умінь; окреслено шляхи їх формування в учнів початкової школи. Крім цього, подано результати експериментального дослідження, яке довело ефективність формування мовленнєвотворчих умінь здобувачів початкової освіти в процесі вивчення неіменних частин мови. Ключові слова: учень початкової школи, мовленнєвотворчі уміння, творчі здібності, неіменні частини мови, прислівник, службові частини мови. The master's thesis defines the content of the concept of "speech-forming skills" in pedagogical, psychological and linguistic aspects; named criteria for identifying speech-forming skills; separately ways of their formation in primary school students. In addition, the results of an experimental study are presented, which helped to increase the efficiency of the formation of speech-forming places of primary school students in the process of studying insignificant parts of speech. Key words: primary school, speech-forming skills, creative abilities, anonymous parts of speech, adverb, service parts of speech.