У магістерській роботі розглянуто проблему формування асоціативного мислення учнів початкових класів на уроках природознавства. Розкрито сутність і зміст поняття "асоціативне мислення". Визначено психологічні передумови формування асоціативного мислення учнів початкових класів. Обґрунтовано педагогічні умови формування асоціативного мислення учнів початкових класів на уроках природознавства. Організовано дослідно-експериментальну діяльність, спрямовану на формування асоціативного мислення учнів початкових класів на уроках природознавства, а також експериментально доведено її ефективність. Ключові слова: мислення, асоціації, асоціативне мислення, формування асоціативного мислення, учні початкових класів, природознавство, педагогічні умови, експериментальна методика. The master's thesis considers the problem of forming associative thinking of primary school students in science lessons. The essence and content of the concept of "associative thinking" are revealed. The psychological preconditions for the formation of associative thinking of primary school students are determined. The pedagogical conditions for the formation of associative thinking of primary school students in science lessons are substantiated. Research and experimental activities aimed at the formation of associative thinking of primary school students in science lessons are organized, as well as its effectiveness is experimentally proven. Key words: thinking, associations, associative thinking, formation of associative thinking, elementary school students, science, pedagogical conditions, experimental methods.