У магістерській роботі розглянуто проблему використання дидактичних ігор як засобу стимулювання навчальної діяльності учнів початкової школи. Розкрито сутність і зміст понять "дидактична гра", "навчальна діяльність". З'ясовано оптимальний режим розгортання дидактичної гри, її місце на уроці та способи вмотивування навчальної діяльності молодших школярів. Виділено ігрові способи активізації пізнавальної діяльності учнів, які дають змогу стимулювати навчальну діяльність: ігрові пізнавальні завдання, ігрові форми роботи, ігрова діяльність на уроці, ігровий характер занять, змагальний характер роботи, нестандартні форми організації занять і пізнавальних завдань та ін. Експериментально перевірено ефективність методики використання дидактичної гри як засобу стимулювання навчальної діяльності учнів початкової школи. Ключові слова: дидактична гра, стимулювання, навчальна діяльність, учні початкової школи, педагогічні умови використання дидактичної гри. . The master's thesis considers the problem of using didactic games as a means of stimulation educational activities of primary school students. The essence and content of the concepts "didactic game", "educational activity" are revealed. The optimal mode of development of the didactic game, its place in the lesson and ways to motivate the educational activities of younger students are found out. Game methods of activating cognitive activity of students are offered, which allow to organize educational activity: game cognitive tasks, game forms of work, game activity at lesson, game character of employment, competitive character of work, non-standard forms of organization of employment and cognitive tasks, etc. The effectiveness of the method of using didactic games as a means of stimulation educational activities of primary school students has been experimentally tested. Key words: didactic game, stimulation, educational activity, primary school students, pedagogical conditions, experimental methods.