Магістерську роботу присвячено розкриттю системного підходу до формування пізнавального інтересу в учнів 3-го класу. У роботі здійснено аналіз пізнавального інтересу як рушійної сили активізації навчання, розвитку пізнавальної самостійності учнів, підвищення ефективності навчальної діяльності. На основі теоретичного аналізу літератури представлено синтез ідей, розроблених у вітчизняній і зарубіжній психолого-педагогічній науці, проаналізовано передовий педагогічний досвід, що розкриває можливості підвищення пізнавального інтересу учнів на уроках у 3-му класі, визначено умови, за яких цей процес відбувається успішніше. Проведено експериментальне дослідження перевірки ефективності розвитку пізнавального інтересу при застосуванні методів та прийомів роботи з учнями початкової школи з метоюперевірки ефективності засобів розвитку пізнавального інтересу у молодших школярів.Доведено, що робота з активізації пізнавального інтересу у третьокласників вносить істотні позитивні зміни у навчальний процес, дає можливість розвитку умінь і потреби аналізувати матеріал, доводити свою думку, всебічно розвиватися.За допомогою комплексного застосування методик при проведенні педагогічного експерименту отримано дані, які склали основуоб'єктивно-статистичного узагальнення. Ключові слова: молодші школярі, пізнавальний інтерес, комплекс розвиваючих методик в початковій школі, прийоми роботи вчителя в третьому класі. The Master's thesis deals with a systematic approach to the development of cognitive interest in students of 3rd grade. The cognitive interest as a driving force of activation of learning, development of cognitive independence of students, increase of efficiency of educational activity are analyzed in the thesis. Based on the theoretical analysis of the literature, a synthesis of ideas developed in Ukrainian and foreign psychological and pedagogical science is presented, advanced pedagogical experience is analyzed, which opens up opportunities to increase 3rd grade students' cognitive interest. An experimental study of the effectiveness of the development of cognitive interest in the application of methods and techniques of working with primary school students to test the effectiveness of means of developing cognitive interest in primary school studentsis conducted. It is proved that the work on activating cognitive interest in thirdgraders makes significant positive changes in the educational process, gives the opportunity to develop skills and needs to analyze the material, to make their point, and to develop comprehensively. With the help of complex application of methods during the pedagogical experiment, data that made up the basis of objective-statistical generalizationwere obtained. Key words: primary school students, cognitive interest, a set of developmental techniques in primary school, methods of teaching in the 3rd grade.