У магістерській роботі представлено результати дослідження проблеми формування ключових компетентностей молодших школярів на групі продовженого дня. Досліджено стан проблеми в педагогічному досвіді; обґрунтовано педагогічні умови формування ключових компетентностей (створення розвивального середовища; інтегрований та діяльнісний підхід до формування ключових компетентностей; використання різноманітних форм і методів роботи; врахування індивідуальних та психологічних особливостей розвитку учнів початкової школи; організація індивідуальної підтримки учнів на групі продовженого дня); відповідно запропоновано методику формування ключових компетентностей, ефективність якої перевірено експериментально. Ключові слова: ключові компетентності, молодші школярі, група продовженого дня, формування ключових компетентностей. The master's thesis presents the results of the study of primary school pupils' key competencies formation in the extended day group. The state of the problem in pedagogical experience is investigated; pedagogical conditions of key competencies formation are substantiated (developmental environment creation; integrated and activity approach to key competencies formation; various forms and methods of work usage; taking into account individual and psychological peculiarities of primary school pupils' development; organization of pupils' individual support in the extended day group); accordingly, a method of key competencies formation was proposed, the effectiveness of which was tested experimentally. Keywords: key competencies, primary school pupils, extended day group, key competencies formation.