У магістерській роботі відображено визначено та експериментально перевірено методику реалізації індивідуального підходу та її вплив на ефективність навчання математики учнів початкової школи, зокрема: на основі аналізу психолого-педагогічної і методичної літератури з проблеми дослідження з'ясовано сутність базових понять ("індивідуальний підхід", "індивідуалізація навчання"); проаналізовано особливості учнів початкової школи як основи для реалізації індивідуального підходу до них; досліджено поточний стан реалізації індивідуального підходу на уроках математики у початковій школі та його специфіку; розроблено методику здійснення індивідуалізації навчання математики у початковій школі, перевірено її результативність. Ключові слова: індивідуальний підхід, індивідуалізація навчання, математика, молодший школяр, учень початкової школи, початкова школа.