У магістерській роботі розглянуто проблему використання дидактичних ігор під час ознайомлення учнів початкової школи з природою. Розкрито сутність і зміст понять "дидактична гра" та "ознайомлення учнів з природою". Визначено психологічні передумови використання дидактичних ігор під час ознайомлення учнів початкової школи з природою. Обґрунтовано педагогічні умови використання дидактичних ігор під час ознайомлення учнів початкової школи з природою. Організовано дослідно-експериментальну діяльність, спрямовану на використання дидактичних ігор під час ознайомлення учнів з природою, а також експериментально доведено її ефективність. Ключові слова: гра, дидактична гра, природа, учні початкової школи, природознавство, педагогічні умови, експериментальна методика. The master's thesis considers the problem of using didactic games in acquainting primary school students with nature. The essence and content of the concepts "didactic game" and "acquaintance of students with nature" are revealed. The psychological preconditions for the use of didactic games during the acquaintance of primary school students with nature are determined. The pedagogical conditions for the use of didactic games during the acquaintance of primary school students with nature are substantiated. Research and experimental activities aimed at the use of didactic games in acquainting students with nature, as well as experimentally proven its effectiveness. Key words: game, didactic game, nature, primary school students, natural sciences, pedagogical conditions, experimental methods.