У магістерській роботі розглянуто проблему використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування лексичної компетенції на уроках англійської мови в початкових класах. Розкрито сутність і зміст понять "інформаційно-комунікаційні технології", "лексична компетенція". Виділено й обґрунтовано педагогічні умови використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування лексичної компетенції в початковій школі. Організовано дослідно-експериментальну діяльність із використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування лексичної компетенції в початковій школі, експериментально перевірено її ефективність. Ключові слова: технології, інформаційно-комунікаційні технології, лексична компетенція, формування лексичної компетенції, учні початкової школи, педагогічні умови, експериментальна методика. The master's thesis considers the problem of using information and communication technologies in the process of forming lexical competence in English lessons in primary school. The essence and content of the concepts "information and communication technologies", "lexical competence" are revealed. The pedagogical conditions of using information and communication technologies in the process of formation of lexical competence in primary school are singled out and substantiated. Research and experimental activities on the use of information and communication technologies in the process of forming lexical competence in primary school are organized, its effectiveness is experimentally tested. Key words: technologies, information and communication technologies, lexical competence, formation of lexical competence, primary school students, pedagogical conditions, experimental methods.