У магістерській роботі розглянуто проблему особливостей музичного виховання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах початкової школи. Розкрито сутність і зміст поняття "музичне виховання"; проаналізовано нормативно-правову базу щодо організації інклюзивного навчання у початкових класах загальноосвітньої школи; вивчено вплив музики на розвиток дітей з особливими освітніми потребами; розроблено та експериментально перевірено методику організації музичного виховання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах початкової школи. Ключові слова: музичне виховання, інклюзивне навчання, діти з особливими освітніми потребами, музичний розвиток, інклюзивний клас. The master's thesis considers the problem of music education peculiarities of children with special educational needs in inclusive primary school classes. The essence and content of the 'music education' concept are revealed; the normative-legal base on the organization of inclusive education in the primary classes of secondary school is analysed; the music influence on the development of children with special educational needs is studied; the methods of organizing music education of children with special educational needs in inclusive primary school classes are developed and experimentally tested. Keywords: music education, inclusive education, children with special educational needs, music development, inclusive class.