У магістерській роботі проаналізовано сутність, існуючі види та доцільність використання здоров'язбережувальних технологій в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. Вивчено стан реалізації досліджуваної проблеми в шкільній практиці, зокрема, використання здоров'язбережувальних технологій вчителями біології та основ здоров'я та готовність майбутніх вчителів до реалізації ідей здоров'язбереження у майбутній професійній діяльності. Автором магістерської роботи розроблена модель здоров'язберігаючого уроку, в якій закладено використання організаційно-педагогічних та навчально-виховних здоров'язбережувальних технологій. Запропоновані методичні підходи щодо використання різних видів здоров'язбережувальних технологій, розроблена програма і конспекти двох занять гуртка для 8-9 класів "Основи нутриціології". Ключові слова: здоров'язбережувальні технології, освітній процес, біологія, основи здоров'я, урок, заклад загальної середньої освіти. The master's thesis analyses the nature, existing types, and feasibility of using health-saving technologies in the educational process of general secondary education institutions. The state of realization of the researched problem in school practice has been studied, in particular, the use of health-saving technologies by teachers of Biology and Fundamentals of Health as well as the readiness of future teachers for the realization of health-saving ideas in the future professional activity. The author of the master's thesis developed a model of a health-saving lesson, which includes the use of organizational and pedagogical as well as educational health-saving technologies. Methodical approaches to the use of different types of health-saving technologies have been proposed, the program and notes of two classes of the study club for 8-9 forms "Fundamentals of Nutritiology" have been developed. Keywords: health-saving technologies, educational process, Biology, Fundamentals of Health, lesson, general secondary education institution.