В роботі здійснено розмежування понять "знання" та "компетентності". Встановлено на основі теоретичного аналізу, що у всіх ключових компетентностях враховуються такі навички, як критичне мислення, аналітичне мислення, вирішення проблем, творчість, робота в команді, вміння спілкування, прийняття рішень, саморегуляція, стійкість, емпатія, повага до різноманітності. У дослідженні зосереджена увага на формуванні критичного мислення школярів у галузі природничих наук в умовах змішаного навчання. Для оцінки стану реалізації проблеми у процесі вивчення природничих наук проведено анкетування здобувачів освіти та учителів біології, хімії, фізики. Розроблено приклади завдань на формування вмінь 4К: критичності, креативності, колоборації, комунікації. Ключові слова: підготовка вчителя, природничі науки, методика, інноваційна діяльність, методична платформа. The study distinguishes between the concepts of "knowledge" and "competence" The study based on theoretical analysis demonstrated that all key competencies take into account skills such as critical thinking, analytical thinking, problem solving creativity, teamwork, communication skills, decision making, self-regulation, resilience, empathy, respect for diversity. The study focuses on the formation of critical thinking of students in the field of natural sciences in a blended learning environment. To assess the state of implementation of the problem in the study of natural sciences, a survey of students and teachers of biology, chemistry, physics. Examples of tasks for the formation of 4K skills have been developed: critical thinking, creativity, collaboration, communication. Key words: teacher training, natural sciences, methods, innovative activity, methodical platform