Дослідження присвячене проблемі формування експериментальних умінь як необхідної складової природничо-наукової компетентності учнів старшої школи. У роботі уточнено сутність понять "навчальний експеримент" та "експериментальні вміння", охарактеризовано види навчального експерименту під час вивчення фізики, хімії, біології і природничих наук, їх значення для формування природничо-наукової компетентності школярів. Проведено аналіз ставлення старшокласників до навчального експерименту з природничих дисциплін та самооцінки учнями рівня сформованості у них експериментальних умінь. Розроблено алгоритм формування експериментальних умінь, який слід врахувати під час організації експериментальної діяльності учнів. На його основі сконструйовано низку інструктивних карток до експериментів, дослідів та спостережень з фізики, хімії та біології для модернізації пізнавальних завдань щодо успішного формування в учнів експериментальних умінь. Ключові слова: навчальний експеримент, експериментальні вміння, види навчального експерименту, навчальні предмети фізика, хімія, біологія і природничі науки, методика навчання природничих дисциплін. The research is devoted to the problem of formation of experimental skills as a necessary component of natural science competence of high school students. The essence of the concepts "educational experiment" and "experimental skills" is specified, the types of educational experiment during the study of physics, chemistry, biology and natural sciences are characterized, their significance for the formation of natural science competence of students. An analysis of the attitude of high school students to the educational experiment in natural sciences and self-assessment of students' level of formation of their experimental skills. An algorithm for the formation of experimental skills has been developed, which should be taken into account when organizing the experimental activities of students. Based on it, a number of instructional cards for experiments, experiments and observations in physics, chemistry and biology have been constructed to modernize cognitive tasks for the successful formation of students' experimental skills. Key words: educational experiment, experimental skills, types of educational experiment, subjects of physics, chemistry, biology and natural sciences, methods of teaching natural sciences.