Досліджувався потенціал засобів інтегративної арт-терапії для розвитку майстерності менеджера соціокультурної діяльності у роботі із дітьми в умовах військового конфлікту. Об'єкт дослідження - арт-терапія в роботі із деструктивними емоційними станами. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури проаналізовано різновиди, ефект та потенціал інтегративної арт-терапії у роботі із постраждалими внаслідок військового конфлікту. Досліджено зміст та структуру професійної майстерності менеджера соціокультурної діяльності у роботі із арт-терапевтичними методиками, охарактеризовано роль технік арт-терапії у структурі професійної майстерності майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності. Основна увага зосереджена на аналізі практичних засад використання таких технік та методик у роботі менеджерів із дітьми постраждалими внаслідок військового конфлікту. Ключові слова: інтегративна арт-терапія, менеджер соціокультурної діяльності, мистецькі інструменти, стабілізація емоційних станів, деструктивні емоційні стани, розвиток уваги, фантазії, уяви, мовлення. The potential of the means of integrative art therapy for the development of the skills of the manager of socio-cultural activities in work with children during military conflict was studied. The object of research is art therapy in work with destructive emotional states. Types, effect and potential of integrative art therapy in work with victims of military conflict are analyzed based on the analysis of psychological and pedagogical literature. The content and structure of professional skills of the manager of socio-cultural activities in work with art-therapeutic methods are studied, the role of art-therapy techniques in the structure of professional skills of future managers of socio-cultural activities is characterized. The major attention is focused on the analysis of the practical principles of using such techniques and methods in the work of managers with children affected by military conflict. Key words: integrative art therapy, manager of socio-cultural activities, artistic tools, stabilization of emotional states, destructive emotional states, development of attention, fantasy, imagination, speech.