У бакалаврській роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до визначення поняття маніпулятивної поведінки, її суті та структури. Проаналізовано основні причини маніпулятивної поведінки у старшому підлітковому віці. Розглянуто особливості прояву маніпулятивної поведінки в системі міжособистісних стосунків "підліток - дорослий", "підліток - вчитель", "підліток - підліток". Обґрунтовано комплексну процедуру і проведено емпіричне дослідження соціально-психологічних чинників маніпулятивної поведінки в старшому підлітковому віці. Розроблено психолого-педагогічні рекомендації для батьків та вчителів щодо ефективного спілкування зі старшими підлітками. Ключові слова: маніпулювання, маніпулятивна поведінка, старший підлітковий вік, міжособистісні стосунки, соціально-психологічні чинники маніпулятивної поведінки в старшому підлітковому віці. In the bachelor's thesis the theoretical and methodological analysis of the basic approaches to definition of the concept of manipulative behavior, its essence and structure is carried out. The main causes of manipulative behavior in older adolescence are analyzed. Peculiarities of manifestation of manipulative behavior in the system of interpersonal relations "teenager - adult", "teenager - teacher", "teenager - teenager" are considered. A comprehensive procedure is substantiated and an empirical study of socio-psychological factors of manipulative behavior in older adolescents. Psychological and pedagogical recommendations for parents and teachers on effective communication with older adolescents are developed. Keywords: manipulation, manipulative behavior, older adolescence, interpersonal relationships, socio-psychological factors of manipulative behavior in older adolescence.