Висвітлено шляхи виховання екологічного мислення у студентів-медиків та молоді за допомогою реалізації проєкту «Чотири стихії природи – життя в гармонії буття», розробленого працівниками кафедри медичної біології Тернопільського національного медичного університету ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України спільно з Жешувським Університетом (Польща). Вивчено та проаналізовано ефективність формування особистісних та професійних якостей студента, необхідних знань, умінь та навичок раціонально думати та протистояти екологічним викликам сьогодення, спроможність активно відстоювати свої екологічні погляди та доносити екологічні знання молодшим поколінням (дітям, школярам, студентам). У статті представлено різноманітні інтерактивні методи та форми навчання студентів, які доцільно використовувати в процесі формування та виховання екологічного мислення. Показано отриманий досвід з реалізації певних етапів проєкту, а саме: застосування методу «навчаючи-вчуся», метод анкетування, здобутки наукової роботи та волонтерської роботи студентів. Встановлено, що практична реалізація завдань і мети екологічної освіти в навчальних закладах ґрунтується на: засадах взаємозв’язку теоретичних знань із практичною діяльністю молоді у цій сфері; включенні екологічних аспектів у структуру предметних, спеціальних узагальнюючих тем; використанні інтерактивних та проблемних методів навчання; поєднанні аудиторної і позааудиторної природоохоронної роботи.