У магістерській роботі розглядається процес становлення виконавського стилю студента - віолончеліста в умовах навчальної і концертної діяльності. Дослідження зумовлено проблемою пошуку психологічних, педагогічно-методичних, та творчих чинників у формуванні виконавської майстерності студента- віолончеліста. Результати дослідження дозволили стверджувати, що в природі не існує чітко виражених темпераментів людини, так і в мистецтві і виконавстві неможливо провести чітку класифікацію виконавського стилю. Оскільки, категорія стилю досить різностороння і багатогранна, немає єдиних критеріїв для її поділу. Виконавський стиль, формується під впливом багатьох факторів, як зовнішніх так і внутрішніх, змінюється разом із виконавцем протягом його творчої біографії. Однак, завжди є риси, які переважають, домінуючі схильності, які складають основу виконавського стилю студента- віолончеліста. Отримані результати роботи можуть бути використані в розробці навчально-методичних програм, комплексів методичних матеріалів для викладачів і студентів закладів вищої освіти для впровадження у навчально-науковий процес (лекції, практичні, семінари, вебінари, дистанційні навчально-методичні матеріали і т.д.). Також опрацьована тема формування виконавського стилю студента-віолончеліста допоможе практично вплинути на рішення задачі щодо корекції неефективних індивідуальних стилів; у підготовці методичних рекомендацій із формування та корекції виконавського стилю сучасного студента-музиканта-виконавця. Ключові слова: виконавець-віолончеліст, інтерпретація, віолончельне мистецтво, виконавський стиль, навчальна діяльність, концертно-виконавська діяльність. The master's work examines the process of performing style formation of a cellist student in the conditions of educational and concert activities. The research is determined by the problem of finding psychological, pedagogical, methodological and creative factors in the performing skill formation of a cellist student. The research results made it possible to assert that there are no clearly expressed human temperaments in nature, and it is impossible to carry out a precise classification of the performing style in art and performance. Since the style category is quite versatile and multifaceted, there are no single criteria for dividing it. The performing style, formed under the influence of many factors, both external and internal, changes along with the performer during their career. However, there are always predominant traits, dominant inclinations, which form the basis of the performing style of a cellist student. The results obtained can be used to develop educational and methodological programs, complexes of methodological materials for teachers and students of higher educational institutions for implementation in the educational and scientific process (lectures, workshops, seminars, webinars, distance educational materials, etc.). Also, the elaborated topic of the performing style formation of a cellist student will help influence the problem solution of correcting ineffective individual styles practically; in the preparation of guidelines for the formation and correction of the performing style of the modern student-musician-performer. Key words: performer-cellist, interpretation, cello art, performing style, educational activity, concert-performing activity.