У роботі висвітлюються основні напрями навчання української літератури у закладах середньої освіти на засадах компетентнісного підходу. З'ясовується роль педагогіки співробітництва у процесі реалізації літературознавчої змістової лінії на уроках української літератури. Наголошено на ролі інноваційних технологій під час формування теоретико-літературних знань школярів. Запропоновано шляхи реалізації змістових ліній уроків за творчість В. Винниченка, подано фрагменти уроків із використанням наочності та мистецького контексту під час вивчення оповідання "Федько-халамидник" та новели "Момент". Ключові слова: педагогіка співробітництва, літературний аналіз, творча діяльність, теорія літератури, змістові лінії уроку, головні і другорядні герої, оповідання, новела, імпресіонізм.